Llega Eduardo Galeano, lectura y escritura en el INR

Me fui con don Eduardo Galeano al encuentro de las personas privadas de libertad.
Algunas conocían al autor de nombre, de clases de español.
Al principio sólo mostré un ppt, que lo realicé para un homenaje del autor en este año de su fallecimiento, para que lo mirásen. Así pude compartir con ellos algunos datos de su biografía, de su obra y de sus sentires.
Luego leí algunos textos de El libro de los abrazos, sobre todo los que hablan de la palabra.
Luego leí, Ventana sobre la palabra.
Repartí cajas de colores, cada equipo de dos integrantes tuvo que encerrar en las cajas de acuerdo a lo leído en el texto: en cajas rojas las furiosas, en cajas verdes las amantes, en cajas azules las neutras, en cajas amarillas las tristes y en la transparente las mágicas.
Una vez que tuvimos las palabras, la consigna fue ponerlas a todas en un texto que hicimos primero desde la oralidad y luego sí, pasamos al escrito.
Palabras encerradas.
PALABRAS ENCERRADAS
Magda era una mujer con mucha ternura, usaba lentes y vivia en completa soledad.
Miraba con rabia los aparatos que regaban su jardín.
En sus noches de fuego supo tener mucho cariño.
Ahora encerrada en su angustia siente odio por el hombre que amo.
Autores: Pablo,Nicolas, Leticia, Angelina, Stefani, Adriana, Anthony, César y José.

Escribiendo en el INR, Salto

Siguiendo con la experiencia de intentar escribir con las personas privadas de libertad, así como hicimos con Federico García Lorca, he estado en dos nuevas clases, mostrando, leyendo nuevos autores. El parafraseo y la búsqueda de sentimientos, han sido la clave para estos pequeños grandes logros.
Llevé un libro sobre pinturas de Joan Miró. Conocimos un poco al pintor catalán. Luego conocimos de donde era Octavio Paz, el escritor mexicano. Así que una vez presentados ambos, leí La Fábula a Jaon Miró que escribió, Octavio Paz.
La propuesta casi en el final de la misma es: Miró tiene una mano con siete colores.
A partir de esa frase intentamos el parafraseo. Buscando sus propios colores, colores libres, para expresar su propia:
Fábula en libertad.
Tenemos una mirada con siete colores libres.
Con la primera mano elegimos el blanco para pintar nubes viajando.
Con la segunda tomamos el amarillo para dibujar un sol brillante
Con la tercera nos enamoramos del verde para sembrar un campo libre
Con la cuarta abrazamos el azul para soñar el mar que da vida
Con la quinta derramamos el rojo sobre un amanecer de primavera
Con la sexta mezclamos colores con alegrías y tristezas, amor y libertad.
Con la séptima rompemos cadenas y volvemos a comenzar.
Autores: Valeria, José, Pablo, César, María, Juanjo, Chiquito,( y dos anónimos.)

Tendida en la puerta: trabajos presentados.

Con Cuentos y poemas para la Paz, trabajé con los docentes pediéndoles una muestra para exponer. Podían ser dibujos, pinturas, reflexiones.
El mes fue de muchas visitas, agosto, pero la verdad la sorpresa más grata fue recibir tantos trabajos.
Participaron en la tendida:
Escuela 4 y 105
CECAP
Asociación Down
Liceo Inmaculada
Colegio Inmaculada
Colegio María Auxiliadora
Agradezco muchísimo tantos y tan bellos trabajos y pido disculpas por el viento que no me dejó demasiado posibilidad. Tuve que levantar la muestra pero en breve, la pondremos adentro y podrá ser vista por todos.

Liceo Vaz Ferreira, propuesta para 3er año.

Con su docente en literatura fueron a visitarme los alumnos de 3er año de Liceo Vaz Ferreira.
La misma propuesta, por sus edades, que ofrecí a los jóvenes de CECAP, la volví a aplicar.
Cómo médodo de animación utilicé la narración oral para La Moza tejedora de Marina Colasanti
Luego hice lectura pausada y expresiva para El árbol de lilas de Teresa Andruetto.
Vemos a los alumnos también, con entusiasmo, proponer presentación en computadora para llevar a los más pequeños el cuento de Andruetto.

Sensibilización con lecturas a jóvenes de CECAP

El martes 8 volvieron los jóvenes de CECAP a la Biblioteca, acompañados de Marina, la profesora.
Ese día seleccioné dos textos: La moza tejedora de Marina Colasanti y El árbol de lilas de Teresa Andrueto. En ambos era necesario leer los dos mensajes sobre el amor y los personajes femeninos.
Mujeres las dos, en ambos textos, que hacen cosas no tradicionales en los cuentos para jóvenes, sobre todo porque aún en el entorno mágico que proponen ambas autoras, son digamos, figuras de transgresión.
Los jóvenes se entusiasman con hacer una especie de caricatura usando scrach en la computadora.
Algo así debería tal vez ser, una vieja y actual, fotonovela.

Café literario en la Biblioteca del IFD

En una extensión de colaboración entre Bibliotecas, públicos y Plan de lectura, comenzamos los café literarios en la Biblioteca del IFD.
Elegí para nuestro primer encuentro: Que yo no me entere de Fernanda Trías, segundo tomo de la colección Cuentos uruguayos.
Fue un encuentro ameno, porque elegí un cuento corto que en realidad, no tenía demasiada profundidad temática. Sin embargo la mayoría de los docentes y estudiantes que estuvieron allí, le encontraron mil y una formas de explicaciones. Los café literarios, además de ser un paréntesis en la labor cotidiana, en la agitada vida actual, son una especie de canal para evacuar situaciones más o menos personales. Sucede en todos los sitios donde la palabra se toma como referencia para escuchar, charlar y analizar.
El próximo 16, veremos qué se lee.

Llegó Federico al INR y la Canción para los sin libertad.

El viernes intenté que conocieran a Federico García Lorca las personas privadas de libertad de Salto, INR.
Digo intenté porque conocer realmente a este autor ameritaría por lo menos cuatro o cinco clases largas, profundas, sentidas. Todas estas cosas que en este contexto se tornan complejas.
Sin embargo dar un pantallazo de su vida, de su tiempo y de los posibles porqué de su asesinato sí se pudo hacer.
Leer algunos poemas, no completos pero sí partes, y terminar luego leyendo y analizando el contenido de La Canción del Colegial.
La invitación fue para realizar luego una canción parafraseando al autor en tres fines de semana de ellos. Cómo son desde su lugar, qué sienten y cómo se puede parafrasear un poema.
No saqué fotos porque el trabajo fue intenso, sin embargo acá puedo dejar la construcción colectiva:
NUESTRA CANCIÓN SIN LIBERTAD:
Sábado
Día cerrado.
Azul violeta
Domingo
Encuentros y despedidas
Soleado.
Sábado
Ansiedad, alegría.
Triste, triste.
Domingo
Recuerdos, nostalgia.
Soledad inmensa.
Sábado
Tristeza gris
Apagada.
Domingo
Alegres familias.
Azul vida.
( Construcción de César, José, Pablo, Adriana, Setefani y Karen)

Primer viernes con libros al aire libre

Y lo pudimos realizar: sacar la lectura a la calle, justamente en la puerta de la Biblioteca.
Comenzamos antes de las 13 horas y llegamos a las 15 con buen marco de público.
Presenciamos algunas cosas lindísimas: lectores que llegaron con su mamá, lectores que venían de la Universidad, lectores de UTU y lectores de Liceo privado, Vaz Ferreira. Pero sin dudas los invitados estrellas fueron los alumnos de la Escuela de Sordos.
Creo que el simple hecho de sacar los libros a la vereda motiva: algunos no se detienen, otros miran atentos y no se animan, pero otros sí se acercan a ver los libros que hay y se sientan a hojear, mirar, leer.
La intención es: sacar la lectura a la calle una vez al mes.

Segundo taller para jóvenes lectores en CECAP

Jueves día de taller de jóvenes lectores en CECAP.
Día para ver qué sucede con el cuerpo cuando narramos o leemos expresivamente.
Ver qué sucede si el público son niños: taller de gestos y ademanes.
Taller para leer expresivamente El circo que vino de la luna de la autora Tere de Molina, México.
Probar rimando una jitanjáfora: Zongos y Borondongos ( Cuba)
Y también para crear nuestros propios cuentos ayudándonos con ademanes y gestos.

Lunes a Sala llena

El último lunes de agosto lo festejamos con la Sala Infantil de la Biblioteca a lleno, con alumnos de 5to y 6to año del Colegio Inmaculada.
Como finalizamos el mes, seguimos intentando motivar con cuentos de la NO Violencia, cuentos por la Paz.
Acá van las fotos de los nutridos grupos que nos visitaron:

Lunes, visita de la Escuela 12

Los alumnos de 5to y 6to año nos visitaron el lunes 24 de agosto.
Recorrimos parte del Museo Edmundo Pratti y también, hicieron la visita didáctica a la Biblioteca.
El encuento conmigo lo realizaron en la Sala Infantil, donde pudimos tener varias instancia con distintas dinámicas.
Con el cuento Un puñado de Semillas de Editorial Ekaré, pudimos divertirnos antes y después con la bolsa milagrosa de semillas y luego, escucharon también Zorro de la misma editora.
Al final le pusimos un poco de expresión corporal a el poemas La muralla de Nicolás Guillén.
Luego tuvimos unos minutos de lectura silenciosa donde pudieron ver distintos libros.
Maravillosos los niños y su maestra Rosario.
Gracias.

Enlace para ver actividades en el INR

Estimados seguidores:
Este es el enlace sobre lo trabajado el viernes 28 en el INR de Salto.
Llega Neruda al INR de Salto

Viernes a pura narración y lecturas

El viernes comenzamos temprano, visita de 6to año de la Escuela 3, para hablar de la bomba en Hiroshima, la narración de Mil grullas y luego, debate, conversación y la presentación del poema Puede ser, de Idea Vilariño.

Y un poco más tarde fue el 1er año de Liceo del Colegio Inmaculada que nos visitó como sus compañeros el jueves.
Estos amigos ya habían visto el cuento Mil grullas y les tocó escuchar, Destellos de Hiroshima.
También vimos cómo funciona el juego llamado El Juicio, le tocó juicio al aviador que lanzó la bomba en Hiroshima. Tuvimos un serio debate muy pero muy calificado por estos jovencitos.

Jueves 27: a toda lectura.

El jueves 27 fue intensa la actividad con los liceales, la educación formal y no formal.
Comenzamos la mañana en el CECAP, un taller de expresión porque buscamos jóvenes que se animen a leer o contar, cantar, para otros, para los más pequeños. Es el primer taller, seguiremos jueves a jueves.

Sobre el medio día recibimos a los jóvenes de 1er año del Colegio Inmaculada.
Este grupo había visto con su docente el cuento Mil grullas, por eso, les leí Destellos de Hiroshima de Toshi Maruki, leímos luego Puede ser , de Idea Vilariño y manejamos un susurrador para ver su funcionalidad.
A media tarde recibí la visita de la Asociación Down de Salto, sus alumnos, familiares y la maestra Jimena Lorencio. Fue una recorrida rápida por el Museo Edmundo Pratti y luego, disfrutar de juegos de animación, dos cuentos y un poema.
Acá les dejo algunas fotos:

Visita a los maestros de Ela 13

A veces los maestros no me pueden visitar entonces, es bueno que pueda ir.
Así nos sucedió en la Escuela 13 donde hicimos la reunión con los maestros en el mismo patio porque no podían dejar a los niños solos en el recreo.
Así fue como pudimos coordinar las actividades para este mes de septiembre en la Escuela y en el barrio, buscando con eso la búsqueda de que la familia se integre a actos culturales.
En este caso especial serán actividades para recibir y celebrar el renacimiento de la prima Vera.
Un juego para los niños y esperamos, para los adultos, también.

Día del niño para personas privadas de libertad.

Estuvo programado para el viernes pasado, tuvimos que suspender porque la lluvia no nos permitió la actividad.
Este viernes sí, la hicimos. Fue algo sencillo, las personas privadas de libertad recibieron a sus hijos en una visita especial y ya tenían un cuento hecho por ellos en un libro artesanal que preparamos.
El viernes fue el día de leerles los cuentos y de regalarles esos pequeños libros.
También les regalé libros de mi autoría y leí mis libros para ellos y los niños.
Compartimos una merienda en una tarde que fue más de disfrute que de trabajo pero, de todos modos nos sirvió para leer mucho.

Taller para jóvenes lectores, CECAP

No son muchos, apenas unos ocho, pero alcanza para comenzar a motivarlos a leer para otros.
En primer lugar los invité a pasar y observar un grupo de niños disfrutando de poemas y cuentos.
Luego les leí a ellos y, ayudada por los profesores, los invitamos a formar un pequeño grupo de lectores.
Así ha quedado marcado los jueves, media hora de taller de lectura expresiva. El objetivo es que en octubre puedan salir a leer o narrar a grupos de niños y/ o ancianos.